クラスAの質問をした後、あなたが誰かに答えを強いることを強制した後にあなたが得る長引く沈黙にうんざりしていませんか？ あなたは一人ではありません – ありがたいことに、Barak Rosenshineはこの問題に対する5つの将来の解決策を強調しています。
飛び込む前に、Rosenshineの指導の原則を見てみましょう。なぜ懸念が教室で利用することが重要であるのか、どのようにして研修生に応答するかを正確に見てみましょう。
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ローゼンシャインの指導の原則は何ですか？
2012年、Rosenshineは、毎日の教育に実装できる10の方向性の原則を提案しました。 彼らは、人々がどのように発見するかを正確に取り上げ、新しい情報を取得することを目指しています。 同様に、インストラクターが効率的な教室戦略を実装する方法を正確に示唆しています。
彼らは研究と実践の間に非常に必要な橋を提供するので、彼らは教育において徐々に著名になっています。
あなたの研修生はクラスにもっと参加することから何を得ることができますか？
検索方法
同様に検索の実践として理解されている質問に対する回答を生成することにより、研修生は以前の知識を思い出すことができます。 これにより、より強力なメモリトレースが生成されるのに役立ち、長期にわたるメモリに転送される可能性が高くなります。
メタ認知スキルを開発します
メタ認知は、あなたがどのように信じているかを正確に分析する能力であり、あなたの考えよりもより多くの管理をする能力です。
研修生が彼らの発見をスクリーニングまたは評価するように動機付ける懸念を求めることは、彼らがこれらのスキルを確立するのを助けることができます。 次に、研修生が独立した学習者になり、より耐久性があり、より多くのグリットを確立することができます。
学業成績を改善します
懸念に答えることでクラスにもっと参加することは、生徒の学業成績を向上させるのに役立ちます。
以前の研究で、研究者は、参加した研修生が、クラスであまり貢献していない仲間よりも、試験で25％優れた頻繁に実行することを発見しました。 したがって、より少ない積極的な研修生がより多くの懸念に対応するように動機付けることは、彼らの学業成績に大きな効果をもたらす可能性があります。
ストレスレベルを低下させます
質問をした後、教室を調べるだけでなく、それに応じて多くの静かな凝視を得るのはイライラする可能性があります。 これは、長い時間に加えて、大きなワークロードとメンター環境を絶えず適応させることで、大きなストレスを引き起こし、燃え尽き症候群になる可能性があります。 したがって、研修生にクラスに参加することにより、経験する可能性のあるストレスを少し軽減するのに役立ちます。
感情的な労働が教師の幸福に及ぼす影響について詳しく知るには、このブログを調べてください。
ポジティブな教室文化を促進します
素晴らしい教室文化を持つことは、研修生が繁栄するだけでなく、あなたの研修生を発見するのを助けることができます。 これには、すべての学生の評価、学習に焦点を当てた雰囲気の構築、素晴らしい行動の促進が含まれます。 研修生がクラスでより頻繁に参加すると、彼らは心理的にリスクのないと感じることができ、質問をするためにより前向きになることができます。
Rosenshineは、生徒から応答を得ることをどのように提案しますか？
Rosenshineの独創的な論文では、彼はあなたの研修生が彼の3番目の方向性の原則に基づいてあなたの質問に応答するのを助けることができる多くの方法をリストしました。 それで彼らは何ですか？
1.隣人への応答を伝えます
この戦略を使用すると、多くの利点があることが示されているピアワークの促進を支援できます。 第一に、さまざまな方法で実験して正しい答えを見つける際に、研修生が新しい視点を確立できるようになります。 同様に、研修生がより良いチームワークスキルを確立し、コミュニケーションを強化するのを支援することができます。
2. 1つまたは2つの文で応答を要約します
これにより、研修生は素材にもっと深く関与し、使用する情報の最も重要な部分を把握することができます。 この手法は、Cornell Note Takes Methodと呼ばれるメモを取る手法として同様に利用されます。
3.共有する前に応答を下げます
応答を書き留めることは、研修生に懸念について信じる時間をもう少し提供するだけでなく、クラスと共有する前にそれを処理するため、特に役立ちます。 同様に、より長い待ち時間があると理解されている数秒があると、学生の学習がより高い利益につながる可能性があります。
4.答えを理解している場合は、手を挙げてください
この戦略は、静かな学生に特に役立ちます。 多くの場合、彼らは応答を理解しているかもしれませんが、クラス全体の前でそれを述べるのに十分な肯定的ではないと感じます。 彼らに手を挙げるように頼むことで、彼らはクラスにもっと参加するだけでなく、より圧力がかからないと感じるかもしれません。 同様に、これもあなたにとって便利です。なぜなら、誰が資料を理解しているのか、誰がそうでないかをすばやく検査できるからです。
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